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阅读现代诗歌的策略和方法

1、二要把握形象。现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。

2、①B、E（B.潮平应指潮涨，风正应指风顺、风和，而非停息。E.本诗所绘春色并无浓浓之意，诗人有乡愁，但说悲情言辞太过；相反，本诗颈联恰恰表现出了诗人乐观开朗的心情。

3、诗歌读的方式要多样，合作读、齐读，可以读出诗的气韵和气势；个人朗读，可以读出诗歌的深层情感与个人理解。同时朗读也要体现出层次感：初读，读准字音、节奏，感知诗情；再读，读出诗味，品味情感；品读，产生共鸣，感受诗歌的独特韵味。

4、鉴赏现代诗歌的主要方法：鉴赏语言、反复诵读、品味韵律、抓关键词、推敲语言。诗歌鉴赏五步走：第一步，先读全诗分类别。古诗鉴赏是较难的知识，拿到题后先看一下诗歌是哪一类，知题材，定主旨。

5、现代诗歌鉴赏方法与技巧如下：抓诗眼诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌。析意象。

6、多样化的朗读 书读百遍，其义自现。读是最基本的方法，对于现代诗歌学习尤为重要。很多人喜欢戴望舒的雨巷，就是从一遍遍的朗读开始的。读时注意诗的节奏、韵脚，声音的轻重缓急，声调的抑扬顿挫。读的方式也要灵活。

现代诗如何教

1、对于现代诗的教学，我们不能就诗教诗，要勇于把语文课堂的视角伸向更广阔的天地，把课堂学习延伸到学生的生活和大自然中。要在师生对话、生生交流和生本对话中，开发和生成开放、富有活力的语文课程。

2、按形式分：格律诗、自由诗 按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。 按表达方式分：叙事诗、抒情诗 按长短分：微诗、小诗、短诗、长诗 诗歌教学现状 对于现代诗歌教学，对于我来说，是一个死角，一个盲区。

3、现代诗歌的语言也常讲究精炼、形象、富有节奏感和音乐美。教学过程中，必须首先通过指导学生朗读诗歌，进而品味诗的语言，才能更好地去体验诗的感情，领会诗的意境。朗读现代诗歌可分三步走： 一1）初读，读准字音和节奏。

4、加强朗读训练。朗诵是诗歌学习中必不可少的重要方法，对于中学生来说，朗诵也适合他们的口味，容易引起他们的兴趣。新教材在每一首现代诗的课后练习中，都有这方面的要求。

5、现代诗不比一般课文，语言凝练是它的特点，用词用典也与一般文章不同，每个文字背后都掩藏着作者的“心”。它的教学应该有它的特点。第一，读是现代诗教学的主要手段。

鉴赏现代诗歌的主要方法

1、鉴赏现代诗歌的主要方法现代诗歌鉴赏教学计划：鉴赏语言、反复诵读、品味韵律、抓关键词、推敲语言。诗歌鉴赏五步走：第一步现代诗歌鉴赏教学计划，先读全诗分类别。古诗鉴赏是较难的知识现代诗歌鉴赏教学计划，拿到题后先看一下诗歌是哪一类，知题材，定主旨。

2、艺术特色主要指抒情手法、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的艺术手法，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征，以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等等。

3、鉴赏诗歌的方法主要有：抓诗眼，诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌。析意象。

4、品读现代诗歌方法通过：综述、语言、形象内容入手。

5、现代诗鉴赏的方法 抓诗眼 诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌。析意象。

6、首先是不同方式反复诵读。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。读之同时，还要求学生展开想象。

初中语文现代诗歌赏析

1、藏克家《有的人》（——纪念鲁迅有感）现代诗歌鉴赏教学计划，是一首优秀的现代短诗，诗中的对比是浅显易见的，诗中相对的两种人也是浅显易懂的，但对诗中两种人的行为和精神实质如果没有一定的“已知”来作为教学铺垫，就不是那么容易把握现代诗歌鉴赏教学计划了。

2、鉴赏现当代诗歌知识储备。（1）主题：是指诗人通过丰富的乡下，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

3、读者和作者的思想感情，在想象的王国里，产生了强烈的共鸣。由此看来，现代诗的内涵及其丰富和广博，中学生只要不断学习，增加自己的知识，一定会在现代诗欣赏中获得能力的提升和美的享受。

4、因此现代诗的这个特点就决定了诗的逻辑性不会很强。

5、其实诗歌鉴赏也是有套路可言的，俗话说熟能生巧，下面给大家带来一些关于诗歌鉴赏答题模板套路，希望对大家有所帮助。抓诗眼、抓意象、明意境 1诗眼 诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

6、初中诗歌中类型及感情手法 0直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

现代诗歌教学的教学设计

1、诗中有画现代诗歌鉴赏教学计划，画中有情现代诗歌鉴赏教学计划，是中国诗歌的独特魅力，要让学生领略到情景交融其妙不可言的意境美，是现代诗教学的难点，这就需要语文教师通过多样化的教学方式，使抽象的教学形象起来。

2、教学重难点： 重点 引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 难点 鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。

3、诗的第一节从自己充满童真的行为折纸作船写起，说自己在海船上不肯废弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。

4、《花牛歌》教案1 教学目标： 赏析重点诗句，体味诗歌的语言美。 理解诗歌主旨，体会诗人的情感。 感知诗歌的表达形式，仿写诗歌。 教学重点： 品味诗歌的语言特点，赏析诗句。 尝试仿写，提升语言运用能力。

5、部编版九年级上册语文第二课《我爱这土地》教案 教学目标： 朗读、背诵诗歌。 把握诗歌的形象，领会其象征含义。 领悟诗歌的思想感情。 教学重点、难点： 诵读诗歌；领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。