redi-reference-初中教材上的散文诗（初中散文书目）

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《荷叶母亲》：出自人教版语文七年级上册，这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。

《观舞记》被选为人教版《语文·七年级·下册》第四单元中的第十九课。

初中课本中有两篇，一首是散文诗《荷叶母亲》，有的教材版本是《纸船——寄母亲》。另一篇是哲理散文《谈生命》。

各教材版本不一，不同年份也有不同，大致有《荷叶母亲》，《纸船——寄母亲》、《谈生命》、《观舞记》等文章。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。

《荷叶母亲》《忆读书》《纸船》《繁星》《春水》《山中杂记》等大多的冰心文章是在书上的。

1、《金色花》中心思想《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。

2、《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。

3、是。散文诗两首《金色花》泰戈尔《荷叶·母亲》冰心散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。是七年级的略读课文。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

4、第 7 课《散文诗二首》作者简介泰戈尔，1861年5月7日-1941年8月7日，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

5、花的学校选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文。是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点。具有诗歌的音韵美和节奏感。

6、出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子。（屏显）假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？交流读后感受：把人当作花来写，想象奇特。

1、初中诗歌散文1 小时候的我很讨厌睡觉，因为我总是重复着同一个单调、空虚并冗长的梦境。梦境里，我总是一个人站在被漆黑的夜色笼罩着的野外。我被寂寞与恐惧包围着，即使是在我挣扎着从梦境中走出的时候，房间里也只有我一个人。

2、散文诗写作方法与技巧有语言和意境的运用、韵律和节奏的把握、清新灵动法、拟人法、素描法等。语言和意境的运用现代诗歌有三个明显而具体的要素，它们是：语言，意境和韵律。

3、确定主题和情感在写作散文诗之前，需要明确主题和想要表达的情感。散文诗的主题通常比较广泛，可以是对自然、人生、爱情、友情等的描述和感悟，也可以是对社会现象、历史事件等的思考和评价。

4、阳光如水，静静的在春天里流淌，犹如心中绵绵的情思，在这如诗如画美景里，柔柔地流动。阳光暖暖，轻轻地在田野里流动，犹如春天蓬勃的活力，在绿草茂盛的绿地上，尽情的释放。

5、散文诗怎么写可以参考如下：从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。

1、《散文诗两首》教案一教学目标：知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。、学习以物喻人的写法。培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。

2、七年级语文教案《散文诗二首》1 教材《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。

3、比较而言，泰戈尔的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。

4、教材分析：《纸船》这是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤。在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

5、一九二二年七月二十一日教案教学目标：体会爱给自己带来的深刻感受。体会诗歌的内容。了解爱背后的两位伟大的作家。教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。