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幼儿园大班散文诗教案《树真好》反思

《树真好》散文诗教学反思 篇1 教材分析： 散文诗《树真好》描写了人们与小动物们在大树旁活动的场景，童趣盎然，意境优美。在仔细诵读作品的过程中，我发现原作品中有一些不是很合理的地方，如第一句“树真好。

幼儿树真好反思 春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。

【篇一】小学二年级语文《树真好》原文 树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好。它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好。我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好。

也有的老师认为，要想发展孩子的语言，就要不受制约，孩子的话只要合理就应接受，而且教案的题目不是散文诗《树真好》，而是大班语言《树真好》。

幼儿园大班《树真好》活动教案 篇1 活动目标： 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境 了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。 活动准备： “树真好”的散文诗图片；图片大树。 汉字：“树真好” 。

幼儿园大班说课稿三篇

1、而对于学法方面，我尊重幼儿的主体地位，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的进取性。我选择了讨论法和游戏法。

2、幼儿园说课稿大班 篇1 设计意图： 众所周知“好的习惯将终身受益。

3、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材 在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。

4、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材 4――5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。

中班语言《树真好》教案

《树真好散文诗全文我们树真好散文诗全文的好朋友》语言教案1 　 　设计意图：结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题树真好散文诗全文，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。

树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好。天热了，树下真凉爽，我和我的小猫咪，躲在树下睡午觉。树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得小狗“汪汪”叫。

也有的老师认为，要想发展孩子的语言，就要不受制约，孩子的话只要合理就应接受，而且教案的题目不是散文诗《树真好》，而是大班语言《树真好》。

幼儿园大班《树真好》活动教案 篇1 活动目标： 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境 了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。 活动准备： “树真好”的散文诗图片树真好散文诗全文；图片大树。 汉字：“树真好” 。

幼儿园大班语言课教案《树真好》1 活动目标 欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。 进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。 理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。

小学二年级语文《树真好》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《树真好》原文 树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好。它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好。我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好。

《树真好》散文诗教学反思 篇1 教材分析： 散文诗《树真好》描写了人们与小动物们在大树旁活动的场景，童趣盎然，意境优美。在仔细诵读作品的过程中，我发现原作品中有一些不是很合理的地方，如第一句“树真好。

“树真好。小鸟___。树真好。它可以___、___、___、___。树真好。可以连成片，变成___。这世界将___！” 激情导入。 “树真好。小鸟可以在树上筑巢……树真好。它能挡住大风……树真好。

幼儿园大班语言课教案《树真好》

1、幼儿园大班《树真好》活动教案 篇1 活动目标： 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境 了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。 活动准备： “树真好”的散文诗图片；图片大树。 汉字：“树真好” 。

2、结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。

3、而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。

《树真好》:一本让孩子学会发现“日常世界之美”的图画书

这本就是获得了凯迪克金奖树真好散文诗全文的绘本《树真好》树真好散文诗全文，作者是贾尼思.伍德里和马可.塞蒙。绘本以散文诗的形式描述了树的各种好。“很多很多树在一起树真好散文诗全文，就叫做大森林。树让一切都变得那么好。

这本图画书树真好散文诗全文，就是由贾尼思梅伍德里编文，马可塞蒙绘图的《树真好》。 读《树真好》，我发现，在我生活和记忆中沉默已久的关于“树”的情感和体验，忽然间又被唤醒了。

《树真好》，《我的妈妈是精灵》。《树真好》推荐理由树真好散文诗全文：亲近自然感受自然的纯真、美好与温情评价：有这样一本图画书，它用一种真挚、自然，又不乏优雅和诗意的笔调，表达了人类对于自然、对于树木的质朴情感和赞美。

【篇一】小学二年级语文《树真好》原文 树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好。它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好。我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好。

在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。

最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。 幼儿园大班《树真好》活动教案 篇4 活动目标 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。