redi-reference-作业布置随笔怎么写好（作业布置作业）

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写作思路：首先表达观点，然后说明理由。按理论来说老师是不应该给学生布置家庭作业的。但是学生的学习时绝大多数是被动学习的，没有明确的学习学习目标，学习有什么好处，所以不愿意花更多的时间去巩固当天所学习知识。

今天星期五，由于周末是母亲节，因此老师给我们布置了一次特殊的“家庭作业”给自己的妈妈洗一次脚。听后就七嘴八舌地开始议论起来，有的说从来没有给妈妈洗过脚，有的说怎么洗啊，还有的说一直都是妈妈给我洗的。

你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。

家庭作业本应该按照老师的要求来写，一般来说，不同记笔记习惯对于作业本的书写也有不同。下面介绍两种常见的记笔记的方法。第一种是康奈尔笔记法。步骤有记录、简化、背诵、思考和复习五步。

思路写出孩子的进步。中间写出对老师的感激。末尾写出建议。父母建议：感谢老师的教导，看到我家孩子写作业这么投入，而且还做得不错，知道这是老师和孩子共同努力的结果。

要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=（）亿千米。

我不愿打扰老师，想等老师批改完作业再问，就站在门口看老师批改作业。只见崔老师眼睛盯着作业本，左手按着本子边，右手不停地画着对号。

写作思路：描写老师批作业时的动作，神情，写出自己看到老师批改作业后的感受。正文：记得，那是去年夏天的一个下午。放学后，我拿着一道不懂的数学题去办公室问崔老师。

描写老师批改作业的优秀作文篇1 张佑明老师是我在辅导班认识的一位老师，他长着方形脸，一双炯炯有神的大眼睛外架着一副黑框眼镜。他的声音非常哄亮，说起话来就像打雷一样。

1、在学完一些情节性很强的课文后，可布置表演性作业，让学生自编自演；也可把经典课本剧搬上舞台，由学生自己设计台词、表情、动作、服装、道具、舞台背景等，使他们在各方面的才能得到充分地展示。

2、回家督促孩子先写作业，在孩子写作业时，家长不要在孩子跟前玩手机和打闹，分散孩子注意力。孩子太小没有定力！目前老师布置的作业量还是很少！为孩子以后更多作业做好铺垫，还是希望家长多些耐心陪伴孩子按时完成作业。

3、写作思路：首先表达观点，然后说明理由。按理论来说老师是不应该给学生布置家庭作业的。但是学生的学习时绝大多数是被动学习的，没有明确的学习学习目标，学习有什么好处，所以不愿意花更多的时间去巩固当天所学习知识。

4、我的作业布置分为两部分，一是限时训练，一是自由支配作业。我的每节课，不要求学生提前预习，其实即使预习了，效果也不大，采取的措施主要是遵循学校要求：先学后教，问题导学、当堂训练。

5、少抄写作业，多动脑作业绝大多数教师布置英语作业可能都会采取抄写数遍的方法。这种机械的抄写训练对于学生来说异常枯燥乏味，会使学生逐渐产生抗拒心理。