redi-reference-高中教材中的现代诗歌（高中现代诗歌课文有哪些）

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海子的《面朝大海春暖花开》艾青的《黎明的通知》《致橡树》《雨巷》《赞美》《断章》目前就只记这么多了。

\黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2\赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花滩水深千尺，不及汪伦送我情.3\静夜思床前明月光，疑是地上霜。

高中语文合集百度网盘下载链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ？pwd=1234 提取码：1234 简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

1、不是散文高中教材中的现代诗歌，是现代诗歌。这是舒婷的诗《致橡树》里的一句话。《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首现代诗歌。这首诗共36行，前13行诗人用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象。

2、《致橡树》是舒婷的成名作，舒婷自己也承认高中教材中的现代诗歌：“10年来写了不少散文随笔，总量已经远远超过诗歌。可是大多数读者只记得高中教材中的现代诗歌我写诗，常常把我的名字等同于《致橡树》。

3、我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。

4、这首诗作于1942年，描述了作者在大自然中感受到的平静、美丽和希望，诗句清新自然、抒情优美，在中国现代诗歌史上具有重要地位。

5、《致橡树》这首诗的作者是舒婷。《致橡树》是舒婷创作于1977年3月的爱情诗。是朦胧诗派的代表作之一，作为新时期文学的发轫之作，《致橡树》在文学史上的地位是不言自明的。

6、可以看出，诗人在选取诗歌创作材料时有着精心的设计：橡树是那样适合代表男性的阳刚之美，而木棉则又是那样贴切地代表了女性的自强自立以及与男性平等的要求。这首诗一诞生，橡树和木棉，就成为我国爱情诗中一组崭新的意象。

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高中课程标准语文选修中国现代诗歌散文欣赏等。人教版人教版即由人民教育出版社出版，人们简称为人教版。小学到高中都有这种版本的教材；人教版也是大多数学校所用的教材。

中国现代诗歌散文欣赏（诗歌部分）第一单元单元说明：本单元都是展示“生命的律动”的诗篇。

文艺复兴的先驱。恩格斯称他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。主要作品为《神曲》叙事长诗，由《地狱》《净界》《天堂》三部分组成）。

本题考查“语言表达简明、连贯、得体”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。

人教版高中教材新课标必修课本9科共32本，各科数目不同。具体如下：语文：必修5本；数学：必修5本；英语：必须5本；物理：必修2本；化学：必修2本；生物：必修3本；政治：必修4本；历史：必修3本；地理：必修3本。

《致橡树》赏析（1）《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人高中教材中的现代诗歌的人格理想。比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。

现代诗人、学者闻一多也给予了《春江花月夜》高度的评价，“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。

高中语文现代诗歌鉴赏技巧鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。

学好高中语文诗歌鉴赏要做到以下几点高中教材中的现代诗歌：分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

太阳冲破漫长的黑暗和艰难的阻挡，从历史的远处滚滚而来，万物复苏，大地充满了生气，诗人获得了再生，也确信了人类的再生。这首诗雄浑豪迈，动人心魄的气势，讴歌太阳给大地带来光明，为万物赋予生命，对人类送去希望。

鉴赏古典诗歌语言的考查主要从语法角度、修辞角度和语言风格方面设题。具体有四种题型及其变格。