redi-reference-父亲写的散文诗课堂（父亲写的散文诗酷我）

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导入新课：通过播放歌曲《父亲》和展示一些父爱的图片，引导学生进入本课的主题。整体感知：让学生自由朗读课文，并思考文章主要写了什么内容，引导学生概括文章的主题和结构。

【篇一】小学五年级上册语文课件：《父爱之舟》# 教学目标：会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。

父爱之舟是五年级语文上册的课文。知识拓展：《父爱之舟》是五年级语文上册部编教材第六单元第十九课.都说父爱如山，母爱似海。上一课我们学习了母爱的真挚伟大，这一课我们一起来看一看父爱的深沉厚重。

父亲坐在椅子上，为“我”缝补棉被，这一细节表现出他对家庭的责任感和对孩子的关爱。

1、教师制作CAI课件（含动画歌曲《背影》，CCTV-3电视散文诗《背影》，歌曲《父亲》）教学流程设计设置情境，导入新课。欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。

2、《背影》教案篇1 【学习目标】有感情地朗读课文，体会父爱的深沉。学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

3、《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动；《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。

4、“背影”是《背影》内容的重点，又是叙事抒情的线索。我采用“中间开花、以线串珠”的方法，设置如下教案：出示油画《背影》，引导学生看图说图。

5、部编版八年级上册语文第十三课《背影》教案教学目标：抓住人物的言行和细节描写，感受父爱。能抓住人人物的言行和细节进行对父爱的表达。教学设计：古诗导入师：同学们，先让老师念一首古诗吧。

1、我与古诗作文1 从上幼儿园开始，我和古诗便结了缘。

2、他没有责备我，反倒问我喜不喜欢古诗词，我点点头。他于是让我背诵一首秦少游的《鹊桥仙》。那首词我碰巧刚吟诵不久：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

3、孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，让我知道了子女对母亲的深情；愚公移山的故事，让我知道了世上无难事，只要肯登攀的道理；卖油翁的故事，生动形象地告诉了我熟能生巧的道理。古诗文不仅是我的良师，更是我的益友。

4、他的诗词，他的书法，他那文笔，早已深深地埋在我的心中。苏轼是宋代文学最高成就的代表。

指导喾一读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。学会文中11个生字，会认5个字，理解新词。

课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。

父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。” 我真高兴，父亲不是猎人。中心思想：《父亲和鸟》的开头“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

《父亲树林和鸟》语文教学反思篇1 这是一篇感情真挚的课文，通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。